Ensinar, aprender e avaliar, s\u00e3o termos que sempre integraram a rotina escolar, no entanto alguns equ\u00edvocos e erros praticados nesse contexto vem atrapalhando em larga escala a qualidade do ensino e prejudicando a aprendizagem dos alunos. Foi em torno dessa tem\u00e1tica \u201caprendizagem e avalia\u00e7\u00e3o\u201d que se deu a palestra na manh\u00e3 de hoje, dia 16, no Curso de Forma\u00e7\u00e3o de Professores da Rede Municipal de Ensino, ministrada pela Psicopedagoga, Professora Doutora em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Iara Caier\u00e3o.<\/p>\n
O sistema de avalia\u00e7\u00f5es sempre esteve presente nas escolas, mas na maioria das vezes n\u00e3o desempenhando devidamente o seu papel, pois \u00e9 preciso que os profissionais da educa\u00e7\u00e3o estejam cientes de que os alunos s\u00e3o diferentes, de que o seu conhecimento e as suas habilidades n\u00e3o partem do mesmo ponto, por isso apenas um tipo de avalia\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 o mais adequado para concluir se um aluno est\u00e1 apto ou n\u00e3o a \u2018passar\u2019 de ano.<\/p>\n
Ao enfatizar o processo de avalia\u00e7\u00e3o, a Professora Iara destacou os estudos do renomado pensador russo do s\u00e9culo XX, Lev Vygotsky, onde sinaliza que ao realizar uma avalia\u00e7\u00e3o devem-se considerar os seguintes aspectos: o que o aluno faz com autonomia, o que o aluno faz com ajuda, e o que o aluno n\u00e3o faz ainda; com destaque a palavra \u2018ainda\u2019, pois todos t\u00eam a capacidade de aprender, no entanto em alguns casos isso demanda um pouco mais tempo.<\/p>\n
\u201cO fato de ter uma prova com desempenho menor n\u00e3o significa que o aluno n\u00e3o saiba, se trata de um conte\u00fado espec\u00edfico, \u00e9 preciso ter presente o que essa crian\u00e7a e esse jovem faz com autonomia, e eu sublinho a palavra autonomia, pois \u00e9 melhor que ele saiba menos conte\u00fados, mas que ele saiba que ele tem o dom\u00ednio da leitura, da compreens\u00e3o, porque leitura e compreens\u00e3o na verdade s\u00e3o instrumentos essenciais para todas as aprendizagens\u201d, enfatiza a professora. Relacionado a essa situa\u00e7\u00e3o, Iara contou uma de suas experi\u00eancias, onde foi pedido a um aluno do ensino prim\u00e1rio em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, que lesse a palavra \u2018salada\u2019 escrita no quadro, e o aluno leu \u2018repolho\u2019, o que poderia ser uma situa\u00e7\u00e3o c\u00f4mica e denotar uma defici\u00eancia de aprendizagem do aluno, na verdade significa que al\u00e9m de ler, esse aluno conseguiu interpretar a palavra e traz\u00ea-la para a sua realidade, onde repolho certamente era a salada que ele conhecia.<\/p>\n
A professora ressaltou ainda que avalia\u00e7\u00f5es parciais, limitadas, que n\u00e3o abrangem todas as habilidades do aluno, acabam por desestimular a crian\u00e7a, podendo sufocar grandes talentos que ela possa ter, mas que n\u00e3o ficam expl\u00edcitos em um \u00fanico modo de avaliar. \u201cSe a escola n\u00e3o trouxer um incentivo ao aluno, n\u00e3o estimular e paralelo \u00e0quilo que ele n\u00e3o sabe, mostrar o que ele conquistou, mostrar o que ele j\u00e1 vem fazendo, se a escola n\u00e3o tiver esse papel, ela\u00a0 poder\u00e1 fazer o papel inverso, em vez de motivar, incentivar, construir talentos, ela poder\u00e1 destruir, sufocar ou matar talentos\u201d, conclui Iara.<\/p>\n
Vale lembrar que o processo de aprendizagem n\u00e3o cabe somente \u00e0 escola, mas \u00e9 de suma import\u00e2ncia que a fam\u00edlia como um todo se fa\u00e7a presente, e mostre que de fato se importa com a vida escolar e conhecimento que o aluno est\u00e1 adquirindo cada dia. Acompanhar as tarefas de casa, motivar a leitura, estimular a imagina\u00e7\u00e3o e ler para a crian\u00e7a, s\u00e3o pequenos gestos que fazem toda a diferen\u00e7a, pois ela ir\u00e1 perceber que aquilo \u00e9 essencial e a participa\u00e7\u00e3o da fam\u00edlia ser\u00e1 um pilar marcante na vida escolar. \u201cOs familiares tem um papel fundamental no desempenho dessa crian\u00e7a, favorecendo a estimula\u00e7\u00e3o, em fazer essa crian\u00e7a perceber que \u00e9 capaz, na medida em que ela se esfor\u00e7ar, e que o esfor\u00e7o faz parte da conquista e do sucesso. Destacando que n\u00e3o cabe apenas a escola o processo cognitivo, o processo de aprendizagem, se os pais n\u00e3o fizerem a sua parte a escola n\u00e3o pode fazer milagres\u201d, explica a Psicopedagoga com propriedade no assunto.<\/p>\n
Outro aspecto relevante enfatizado pela palestrante \u00e9 o fato de que a escola deve respeitar a origem \u00e9tnica do estudante, de modo a n\u00e3o discriminar caracter\u00edsticas que s\u00e3o inerentes \u00e0 cultura da pessoa, pois isso poder\u00e1 se constituir n\u00e3o apenas em exclus\u00e3o, mas at\u00e9 mesmo em\u00a0bullying<\/em>. \u201c\u00c9 importante respeitar e mostrar gradativamente para essa crian\u00e7a, que existe uma l\u00edngua culta, ok, mas uma pron\u00fancia, um sotaque carregado, por exemplo, n\u00e3o se constitui num erro, ele se constitui numa marca cultural, e as marcas culturais, n\u00e3o h\u00e1 porque serem ignoradas ou n\u00e3o admitidas na escola. A marca da p\u00f3s-modernidade \u00e9 a diversidade, e se a escola n\u00e3o respeitar isso, ela est\u00e1 deixando de cumprir a sua fun\u00e7\u00e3o. Se a escola n\u00e3o for um espa\u00e7o de inclus\u00e3o, de aceita\u00e7\u00e3o e de conviv\u00eancia na diversidade, ent\u00e3o n\u00e3o \u00e9 uma escola\u201d, pontua a professora.<\/p>\n A palestra ministrada nesta manh\u00e3 agregou novos conhecimentos a todos os professores presentes, apresentando v\u00e1rias situa\u00e7\u00f5es com as quais os profissionais se deparam muitas vezes na rotina escolar. \u201cEsse conhecimento que ela nos trouxe, vem a ajudar na nossa pr\u00e1tica do dia a dia, a pr\u00e1tica que os nosso professores enfrentam e que muitas vezes eles n\u00e3o sabem contextualizar, n\u00e3o sabem como ajudar o seu aluno da melhor forma\u201d, comenta a Secret\u00e1ria Municipal da Educa\u00e7\u00e3o e Cultura, Sidene Buzatto.<\/p>\n A vice-diretora da Escola Irm\u00e3 Odila Lehnen, Lisandra Preuss, tamb\u00e9m fala sobre o quanto a palestra contribuiu na sua carreia como profissional da educa\u00e7\u00e3o. \u201cO que foi falado aqui teve muita rela\u00e7\u00e3o com a pr\u00e1tica que efetuamos nas escolas, porque ao longo da nossa pr\u00e1tica pedag\u00f3gica nos deparamos com v\u00e1rios problemas aqui mencionados e muitas vezes n\u00e3o soubemos a quem recorrer, de que forma conduzir o nosso trabalho pedag\u00f3gico\u201d, exp\u00f5e a vice-diretora.<\/p>\n Assim, \u00e9 preciso que se tenha ci\u00eancia de que o processo de aprendizagem, da vida escolar como um todo, depende de um esfor\u00e7o coletivo, que deve ocorrer por parte do aluno, da escola, e, de n\u00e3o menos import\u00e2ncia, da fam\u00edlia.<\/p>\n ASCOM Prefeitura de FW<\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ensinar, aprender e avaliar, s\u00e3o termos que sempre integraram a rotina escolar, no entanto alguns equ\u00edvocos e erros praticados nesse contexto vem atrapalhando em larga escala a qualidade do ensino…<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":15164,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[44,42,33],"tags":[1020,413,619,82,66],"class_list":["post-15163","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","category-fred-west","category-noticias","tag-curso","tag-educacao-2","tag-formacao","tag-frederico-westphalen","tag-professores"],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.comunitaria.com.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15163","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.comunitaria.com.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.comunitaria.com.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.comunitaria.com.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.comunitaria.com.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15163"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www2.comunitaria.com.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15163\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.comunitaria.com.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15164"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.comunitaria.com.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15163"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.comunitaria.com.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15163"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.comunitaria.com.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15163"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}